在我国发展职业教育的当前状态是什么？主要任务是什么？在今天举行的2025年职业教育对话创建会议上，教育部职业教育发展中心主任林Yu始于数据范围。 Lin Yu介绍了目前正在发展我国家高等教育的较高职业教育的规模，高中阶段中的二级职业教育比例从2014年的43％下降到2024年的32％。在职业教育的学生中，大约70％的家庭来自乡村，城镇和城镇的生活。在现代制造业，现代服务行业和战略新兴行业前线的新员工中，有70％来自教育票据。同时，近年来二级职业毕业生的比例持续上升，次级的平均比例该国的职业毕业生已达到52％。但是，上大学的高级职业毕业生的比例仅为15％，并且在高年级和大学生学院的高级职业学院的其余学生比例尤其低。 Lin Yu坚持认为，高级职业学院正在积极进行学校企业合作和行业融合。大多数学生可以在毕业前确定自己的工作目的地，但是大学中没有特定的学校在本科招生的大学招生学院，这会导致从这些学校毕业后可以进入的坚定单位的学生，因此他们还没有准备好上大学。他甚至介绍了我国家的职业教育目前正在显示各种趋势。首先，尽管一线员工的行业要求提高了他们的知识和能力，但职业教育的重点继续移动，较高职业教育的规模以及二级职业教育的比例减少。其次，努力地促进职业和通识教育的融合，进一步促进公平公平，并使学生有机会在学习和成长过程中做出许多选择。第三个是加深和实施行业和教育融合。就教学而言，“不能在黑板上耕种”，在托斯学校的跑步方面，我们应该加强学校的娱乐合作而不是关闭学校，而工业融合和教育的概念已经变得越来越丰富。此外，数字技术在职业教育和职业教育的国际化中的融合也是发展我国家的职业教育教育的特征。 “目前，职业教育的重要任务是提高灵活性。” Lin Yu教导说有必要证明职业教育，经济和社会发展的灵活性，人民全面发展的灵活性，对主要国家的外交需求的适应等等。与此同时，我们必须加强我们的艰难力量，完成我们的艰难力量，完成职业学校建筑标准学校管理条件，促进改革指导中的“硬件”的构建，并在第二阶段的第二阶段建立“双层计划”项目“双重计划”项目；开放连接点，实施和扩展中学和高中的集成培训；改善软环境，并改善对职业教育社会的认可。 “希望我们相信职业教育具有广泛的未来和良好的潜力。”
